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【聚焦中原】 第十九集-李元華:從中外古今考試發展看考試改革出路(四)  Real Player格式Windows Media Player格式加入自由串聽節目反饋
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還有一個就是04年的一件事情。大家可能知道,就是陳丹青,著名的畫家,他當時在清華大學美術學院當博士生導師。他2000年被清華大學美術學院聘為博導,但是過了四年,2004年他就辭去教職。為什麼辭去教職呢?陳丹青講最主要的是什麼呢,他看重的學生他招不上來,什麼意思呢?就是通不過外語和政治考試。

大家知道,因為美術這個專業,實際上是一個藝術方面的專業科目,英語水平可能跟藝術沒有太大的關係。但今天中國英語已經成為第一大顯學,就是所有人必需得英語好才能繼續往上,再升上一級。你英語不好外語不好,你就沒法考。

還有一個政治,中共的政治就是黨文化的一個最突出的特點。在考博士生的時候它要考你政治,你要考碩士生時要考你政治,你要上大學時考你政治,你要上中學時它要考你政治,它是層層去考,而它的所謂政治卻是很蒼白的,很無用的。大家都不喜歡學,但是一遍遍的背,把這種不好的東西強行的灌到自己的頭腦中了。

陳丹青他是看到那些有才華的學生,想招他們當自己的博士生,卻招不上來,他是痛恨這種制度,他憤然離去,辭去清華的教職。我們再看一看今年貴州甕安事件。甕安事件,大家知道,那個導火索,受害那個女生實際上和另外一個女生也是和考試有關係。另外的一個女生考試要讓她抄,這個女生沒有答應。網上說,後來呢,這個女生又找了兩個社會不好的青年把這個女子給強姦了,最後又姦殺了,引起了萬人的抗暴的一個大事件。但是中共統治來講,是對於一種百姓的欺壓,有一個萬人的抗暴,但是導火索也是跟考試有關,也是跟考試作弊有關。最後這種事件的演變過程包括那種事件的發展,到最後的處理過程,實際上跟我剛才講的考試背後兩個字「道德」有密切的關係。

大家試想一下,如果一個沒有道德的人,他的下場是什麼?如果一個社會不講道德,這個社會是什麼樣?今天在中共的統治下,它在強行一切人去灌輸它的那個歪理邪說,應該說是。在做著層層的洗腦,而它的所謂考試呢?一直在以科學化,加引號"科學化"方向在往下發展。所有人都看到了什麼呢?這種所謂的"科學化"使人越來越緊,沒有喘氣的餘地了,而這種發展下去是沒有出路的。

最典型的例子應該說就是高考。就以高考為例吧,你比如民國時期也有一次高考。當時的考試有人拿了西南聯大當年的一個考試跟我們現在比,就是語文的那個考卷。語文的考卷是什麼呢?它就是幾個成語,讓你解釋一下,和寫一篇議論文,議論文是學校與社會這麼一個題目。而它出的成語也是比較常見的,像"隔岸觀火"什麼的,讓你解釋一下,這就是他的一份題。如果這份題拿到我們今天來,肯定大家覺得不科學,但也沒影響當時的人去推舉。我們現在的所謂科學,我記得前幾年有個叫王蒙的作家,他拿他孫女的初中的語文卷子,他說:我考不及格。他一個頂頂的文學家,他拿自己孫女的初中語文卷子考不及格,為什麼呢?考那些東西跟真正的我們說的考試要掌握的,或者說一個人真正的文學方面的修養有關方面的東西聊聊無幾。

為什麼考試是這樣呢?這有點像科舉制的考試,最後科舉到明中期以後的八股文似的。大家老在批評八股束縛人,其實八股講的是一種文章寫作的格式,你如果不會寫文章,那麼好啊,按他這種文章格式去寫,能幫助你寫作。這種八股為什麼要固定下來,其實就是為了,按我們今天的話說就是標準化考試,為了標準話評分。這個文章你也說好,我也說好,最後大家怎麼公認呢?拿一個程式,一個模式來評分吧。那麼如果說標準化,中國的八股文是最早的標準化考試了。他就是相當於標準話考試了。大家知道,八股實施以後不是對選拔人才有利,而是束縛人才、壓迫人才,使得真正有才華的人並不能通過正常的途徑考取,繼續為社會服務的。

我們今天考試裡面在改革的過程中,也經常流行的標準化考試、制度化考試、制度化的管理等等這些詞,實際上這並不是人才的選拔的最根本的,一個人的選拔他不是因為你有了一套標準化,他就能給你選拔出來了,中國人寫的文章,如果到最後能用計算機判的時候,我想那中國人寫的文章就不用去寫了,由計算器來寫就完了,就不需要人去思考,去有他精神層面的智慧了。

我剛才舉的是一個高考語文的例子,大家知道每年的高考,完了之後大家都會去評說,尤其是高考的語文,被議論的最多。我剛才講的是一個民國的例子供大家思考,是不是你考題出的越複雜、出的越離奇、出的所謂越平衡,各種考題、各個知識點全分佈好了,到最後這樣的話人才就被選拔出來了。

考試改革有沒有出路,中國老有所謂的教改,教改教改,後來大家說你考不考,你如果考你改什麼改,後來就落實到考試要改革。反過來說考試為什麼改不了?是因為人不行了,人不行了你就沒法改了。比如說像瑞士他不需要考就能解決問題了。像美國推薦還占很大的比重,他也可以。如果我們試想像瑞士這種國情,拿到中國來行不行,不行。大家知道,校長的名譽,那麼校長有什麼名譽?校長上邊有教育局長(上面)還有更大的官,更大的官來一個條子說讓你推薦誰你敢不推薦嗎? 你能不推薦嗎?你不推薦就別當校長,我換一個校長,誰能推薦我就讓誰來當校長,因為你這個校長都是我任命的,所以你不聽我的行嗎?

像美國這種推薦信,最簡單的一個例子,我在大學裡邊讓學生實習,讓自己找個地方去實習。有的學生根本就不實習,回來以後還寫一個很好的評語。因為家裡有認識人,父母找朋友啊,找什麼關係啊,蓋一個公章,空白的自己往上打,願意打什麼打什麼,,明明沒有去實習,到最後拿回來實習評定,單位蓋著公章給你寫得好好的,根本就不行。那麼美國的推薦信,在中國行不行,不行呀。今天大家知道你如果到清華大學,你去寫推薦信,你說我要到美國去留學,教授你給我寫推薦信,很少有教授自己去寫,你寫好了,我給你簽個字吧。試想美國有這種情況嗎?如果美國人知道中國的學生是這麼拿著這樣的推薦信出去的,那個推薦信他還會看嗎?他還會看重嗎?

所以我們講那種推舉和推薦信,實際上有一個前提,是道德,道德的前提,是人守信用,這是前提。今天中國實行不下去是因為中共的統治破壞了人的道德,使得人不講道德,所有的人以為積極鑽營才是正經的路子,才是出路,而並不是講道德才是出路。那是中共給灌輸的,在中共的統治下讓人們形成了觀念,這個觀念對人是很有害的、對社會也是很有害的。

 
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